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眼下的教育文化除了違背成長規律扼殺創造力

时间:2019-06-07 01:17:19 来源:互联网 阅读:0次

  事实在,在许多国家,超前教育都是被禁止的。学者杨佩昌近撰文《德国宪法禁止学前教育,别把孩子大脑当硬盘》。他说,欧洲许多国家都有相似立法,德国甚至把这一条写进基本法里,禁止家长在幼儿园的教学之外给孩子补课。

  让孩子一开始就进入快跑通道,非常不人道。 这位8岁孩子的父亲介绍说,德国的教育是一种逐渐加速的做法:幼儿园不学专业知识,而是教一些基本的道德伦理,学会与人相处,重要的任务是玩得开心;小学也只是学一些非常简单的知识(对中国小学而言),到了中学才开始进入跑步通道,但依然还是慢跑。由于德国没有统一的高考,所以学生压力并不太大。只有到了大学,真正成年了,才开始进入快跑通道。到了这个时候,终于有了竞争,也才显示出每个人之间的差异。

  一名日本留學生告訴,日本在接受外國留學生時,對學生的學習總年限有嚴格規定, 少一年都要補齊,否則大學不能接收, 目的是不希望學生違背生理規律超前教育,循序漸進地來。

  现在我们的问题是抢跑,幼儿园学小学的东西,小学上中学的课,到了大学里,反而要补幼儿园该学的东西,比如行为习惯,人格培养。 冯钢说, 典型的捡了芝麻丢了西瓜。

  浙江省长夏宝龙近要求省内大学严抓学生宿舍卫生。他发现一些大学生 天天生活在狗窝一样的宿舍 。许多高校老师对此评论说,卫生习惯本来应该是小时候培养好的,现在反而到了大学要补课了。

  这些应试教育出来的高分孩子, 到了大学,突然间不用考试,就毫无方向感了,

  时任浙江大学常务副校长的倪明江将这种状态形容为 太空人 。他说,这些 天之骄子 有两个问题,一是习惯了跟着考试走,离开了试卷,似乎就不知道应当如何去学习新知识,二是思维的依赖性,有相当一部分学生习惯于照着做而不习惯问为什么这样做;习惯有人指导他做而不习惯主动去做;习惯在很好的条件下去做而不习惯创造条件去做。

  浙大城市学院甚至尝试用中学模式和军事化教育方式来管理新生,一位负责人告诉, 学生在高中时代好比身上绑了10根绳子,不能一到了大学,就把这10根绳子一下全放了,这会让他们茫然无所适从,我们要尝试一根一根放。

  如果从幼儿园就开始快跑,需要跑几年的幼儿园、12年的中小学,那么到大学就精疲力竭了,大家都想休息喘一口气。所以

  你看看中国大学生发展后劲不足,原因就在此。 杨佩昌对说。

  冯钢认为,眼下的教育文化除了违背成长规律、扼杀创造力,培养 木偶 ,更糟糕的结果是潜移默化中培养孩子的功利性。 家长总是告诉孩子,为什么读中学啊,是因为要读大学。于是读中学的全部意义都在于读大学,如果读不上大学,那这个读中学是没意义的。读大学的意义在哪里,要找到个好工作,找不到好工作大学也白读了,于是你当下都没有意义。意义都在后边,这个地方是什么地方?坟墓。

  我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些'精致的利己主义者',他们高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力,比一般的贪官污吏危害更大。 北京大学钱理群教授在武汉大学老校长刘道玉召集的 《理想大学》专题研讨会 上这样说。

  钱理群是为了应和刘道玉的观点-- 北大清华再争状元就没有希望。

  冯钢说,我们要反思一下,我们到底需要什么样的人才。在国内的名校争抢高分学生的时候,哈佛大学录取了一名宁夏的高考落榜生。这名孩子高中毕业后组建了一个社会组织和一个站,进行一项他自己心目中的公益事业。哈佛录取他的理由是:我们需要的是改变世界的人。

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